南林要聞
校長(zhǎng)勇強(qiáng)在淮安校區(qū)與學(xué)子“面對(duì)面”共話成長(zhǎng)
來(lái)源：淮安校區(qū)、學(xué)工處通訊員：杜澤民、李琛攝影： 編輯：尹申申審核：襲開(kāi)國(guó)、周純、成鐵龍瀏覽：時(shí)間：2025-04-12
【南林新聞中心訊】4月11日下午，“傾聽(tīng)‘青’聲，我與校長(zhǎng)面對(duì)面”主題活動(dòng)在淮安校區(qū)“一站式”學(xué)生社區(qū)舉行。校長(zhǎng)勇強(qiáng)深入基層與青年學(xué)子親切交流。校黨委副書(shū)記、淮安校區(qū)黨工委書(shū)記繆子梅主持活動(dòng)。黨委宣傳部、學(xué)生工作部（處）、校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處及淮安校區(qū)黨工委等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、相關(guān)工作人員及部分學(xué)生代表參加座談。
座談會(huì)上，來(lái)自不同學(xué)院的10名學(xué)生代表立足自身學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，圍繞教育教學(xué)改革和校園建設(shè)發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。同學(xué)們重點(diǎn)就專業(yè)課程體系優(yōu)化、學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)機(jī)制完善、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、“一站式”學(xué)生社區(qū)功能拓展等關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵領(lǐng)域，提出了具有建設(shè)性的意見(jiàn)建議。
勇強(qiáng)全程認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)生代表們的發(fā)言，對(duì)同學(xué)們心系學(xué)校發(fā)展、積極建言獻(xiàn)策的擔(dān)當(dāng)精神與愛(ài)校榮校情懷給予充分肯定。針對(duì)同學(xué)們提出的務(wù)實(shí)可行的意見(jiàn)建議，他逐一作出回應(yīng)，明確表示對(duì)條件成熟的事項(xiàng)“立行立改”，對(duì)需跟蹤推進(jìn)的事項(xiàng)“納入臺(tái)賬、專班推進(jìn)”，通過(guò)建立長(zhǎng)效機(jī)制持續(xù)提升校區(qū)教育教學(xué)服務(wù)水平。勇強(qiáng)對(duì)青年學(xué)子成長(zhǎng)成才提出三點(diǎn)要求：一是樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做一個(gè)有理想信念、道德情操和家國(guó)情懷的大學(xué)生。二是牢記刻苦讀書(shū)的常識(shí)，利用大學(xué)時(shí)光，練就過(guò)硬本領(lǐng)，為更好服務(wù)國(guó)家和人民奠定知識(shí)和能力基礎(chǔ)。三是要加強(qiáng)體美勞實(shí)踐，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
座談活動(dòng)中，繆子梅詳細(xì)闡釋了“校長(zhǎng)面對(duì)面”活動(dòng)的制度設(shè)計(jì)與價(jià)值內(nèi)涵。她指出，本次活動(dòng)是學(xué)校深化“以生為本”辦學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)搭建校領(lǐng)導(dǎo)與青年學(xué)子常態(tài)化對(duì)話機(jī)制，全方位傾聽(tīng)青年訴求，精準(zhǔn)破解成長(zhǎng)難題。她希望青年學(xué)子既要當(dāng)學(xué)校發(fā)展的“建言者”，更要做共同成長(zhǎng)的“合伙人”，在參與現(xiàn)代大學(xué)治理中錘煉本領(lǐng)，在服務(wù)國(guó)家中成就自我，讓青春理想與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展同向同行。
活動(dòng)期間，勇強(qiáng)代表學(xué)校向?qū)W生代表贈(zèng)送《周恩來(lái)傳》書(shū)籍，并勉勵(lì)同學(xué)們要深植“為中華之崛起而讀書(shū)”的崇高志向，躬耕力行“鞠躬盡瘁”的奉獻(xiàn)品格，更要肩負(fù)起“為民族復(fù)興而擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代使命，讓青春在知行合一中綻放絢麗光彩。
“校長(zhǎng)面對(duì)面”是我校深化民主管理、優(yōu)化育人服務(wù)的品牌活動(dòng)。學(xué)校將制度化推進(jìn)“書(shū)記有約”“校長(zhǎng)面對(duì)面”雙線聯(lián)動(dòng)機(jī)制，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐載體，打造常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的師生溝通機(jī)制，構(gòu)建“傾聽(tīng)—回應(yīng)—改進(jìn)—提升”的良性互動(dòng)閉環(huán)管理模式。通過(guò)持續(xù)拓寬訴求反映渠道、優(yōu)化問(wèn)題解決流程、強(qiáng)化跟蹤反饋機(jī)制，讓“以生為本”的教育理念滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，為構(gòu)建新時(shí)代“三全育人”格局提供堅(jiān)實(shí)的制度保障和情感支撐。
